Для того чтобы определить примерный рост мамы, необходимо учитывать средние показатели роста мужчин и женщин. Допустим, что в среднем женщины имеют рост на 18–20 см выше роста сына в возрасте 6–7 лет.
Таким образом, если рост сына составляет 120 см, то мы можем предположить, что примерный рост мамы составит от 138 до 140 см. Однако стоит отметить, что это лишь оценочные данные, и реальный рост мамы может варьироваться в зависимости от генетики, здоровья, питания и других факторов.
Если рассматривать средние показатели, то взрослая женщина в среднем имеет рост от 160 до 170 см. Поэтому можно предположить, что мама сына, у которого рост 120 см, будет иметь рост около 165–170 см. 
Однако стоит помнить, что все люди индивидуальны и могут иметь как более низкий, так и более высокий рост, чем средние значения. Также стоит учитывать, что рост может быть наследственным признаком - родители передают свои генетические характеристики своим детям, включая рост.
Таким образом, примерный рост мамы мальчика, у которого рост составляет 120 см, может быть оценен в диапазоне от 138 до 170 см, и наиболее вероятным значением можно считать рост около 160 см. Но, конечно, для точного определения роста мамы требуется дополнительная информация и возможно измерение.

В поэме "Журавли" Муса Джалиль четко противопоставляет несколько ключевых образов, которые символизируют различные аспекты жизни и смерти, свободы и кабалы, надежды и разочарования. Вот некоторые из них:

1. Журавли и птицы ночи - один из главных образов в поэме. Журавли представляют собой символ свободы, мира и красоты, в то время как птицы ночи символизируют тьму, угрозу и смерть. Это противопоставление отражает борьбу между светом и тьмой, добром и злом, жизнью и смертью.

2. Голоса журавлей и оружия - еще одно ключевое противопоставление в поэме. Голоса журавлей звучат как музыка, напоминающая о жизни и надежде, в то время как оружие представляет угрозу и разрушение. Это противоборство символизирует борьбу между миром и войной, доверием и предательством.

3. Родные и незнакомцы - еще одно противопоставление, которое прослеживается в поэме. Родные представлены как источник поддержки и любви, в то время как незнакомцы представляют угрозу и ненависть. Это противостояние отражает борьбу между доверием и подозрением, принятием и отвержением.

4. Жизнь и смерть - фундаментальное противопоставление, которое присутствует во всей поэме. Жизнь символизируется как ценный дар, полный радости и красоты, в то время как смерть представляет собой конец всех надежд и мечтаний. Это противоборство напоминает нам о бренности жизни и необходимости ценить каждый момент.

Каждое из этих противопоставлений помогает создать сложный и глубокий образ мира, в котором герои поэмы и сами журавли сталкиваются с трудностями и препятствиями, но продолжают бороться за свои идеалы и ценности. Эта борьба делает их сильнее и устойчивее в лице страданий и потерь, и позволяет им сохранить надежду на лучшее будущее.

Чтобы найти площадь треугольника, имея сторону и высоту к этой стороне, нам необходимо использовать формулу:

Площадь = 0.5  сторона  высота.

1. В данном случае сторона треугольника равна 14, а высота равна 31.
2. Подставляем данные в формулу: площадь = 0.5  14  31.
3. Вычисляем значение: площадь = 0.5  14  31 = 217.
4. Итак, площадь этого треугольника составляет 217 квадратных единиц.

Таким образом, площадь треугольника с данной стороной и высотой равна 217 квадратных единиц. Подобные расчеты помогают определить площадь фигуры, используя известные параметры и математические формулы.

Строки поэмы "Журавли" полны ярких и красочных эпитетов, которые помогают читателю проникнуться атмосферой произведения и передать глубокие чувства автора. Вот некоторые из них:

1. "журавли бледные" - эпитет "бледные" создает образ птиц, которые слегка простужены, уставшие от долгого полета;
2. "сад грустный" - эпитет "грустный" передает меланхоличное настроение места, его печальную красоту;
3. "в зареве медленных дней" - эпитет "медленных" добавляет красок к картине зарева, создавая ощущение долгих, тягучих дней;
4. "тюльпаны поздние" - эпитет "поздние" указывает на время цветения тюльпанов и подчеркивает их особую красоту;
5. "гимн нежный" - эпитет "нежный" отражает характер гимна, его мягкое, трогательное звучание.

Эти эпитеты не только украшают текст стихотворения, но и помогают читателю лучше понять эмоциональное состояние автора, передать атмосферу утрата и ностальгии. Благодаря ярким образам и оригинальным эпитетам поэзия Расула Гамзатова оживает в воображении читателя, заставляя задуматься о вечных темах любви, жизни и смерти.

В стихотворении "Журавли" Гамзатова можно выделить несколько метафор, которые украшают и обогащают его смысловую глубину. Вот некоторые из них:

1. "Журавли к нам летят сквозь туманы" - здесь журавли могут быть поняты как символ приближающейся весны или изменений, прорывающихся сквозь трудности и неизвестность, как туман.
2. "В сердце гремит - и заплачет душа" - звуки журавлей, будто бы гремят внутри сердца, олицетворяя чувства и эмоции, которые они вызывают.
3. "И были мы вдруг снова подростками" - в данной метафоре журавли напоминают героям о прошлом, заставляют вспомнить моменты юности и невинности.
4. "И лейте вино жизни мне! Давно забытое вино долгих лет!" - журавли изобразились здесь как нечто, что пробуждает тоску по ушедшему времени, но при этом приносит новую надежду и энергию.

Метафорическое образное использование журавлей в стихотворении Гамзатова позволяет читателю открывать новые грани значений, ассоциировать их с собственными переживаниями и впечатлениями. Красота стихотворения заключается в том, как автор использует образы журавлей для передачи глубоких чувств и эмоций, делает его более многогранным и запоминающимся.

В стихотворении "Журавли" великий поэт Расул Гамзатов использовал олицетворения, чтобы передать свои мысли и чувства более ярко и выразительно. Он обращается к журавлям как к символу мудрости, долголетия и преданности. Рассматривая олицетворения в данном произведении, можно выделить следующие:

1. "Журавли кружат высоко в небе, намекая на устремленность человеческого духа и желание стремиться к высшим вершинам. Они символизируют стремление к свободе и независимости, возвышенность и величие.

2. "Пройдут все года – не заглохнет песня журавля". Здесь журавли олицетворяют несколкьо важных качеств: стойкость, выносливость и верность. Их песня не умолкает даже через тысячелетия, что символизирует бесконечное стремление к красоте и истине.

3. "Журавлиная кровь" - в данном контексте олицетворение употреблено как символ преданности и жертвенности. Кровь журавля олицетворяет их силу духа и готовность жертвовать собой ради своих идеалов.

4. "Плывут, плывут на юг журавли". Здесь журавли олицетворяют красоту и изящество, а их путешествие на юг символизирует перемену времен и цикличность жизни.

Таким образом, использование олицетворений в стихотворении "Журавли" помогает Гамзатову передать глубокий смысл и эмоциональное настроение произведения, делая его еще более запоминающимся и проникновенным для читателя.

1. Известно, что все организмы, включая растения, дышат, т.е. проводят процесс дыхания, в результате которого они потребляют кислород и выделяют углекислый газ. 
2. В эксперименте Артур использует проростки фасоли, чтобы проверить, какой газ обеспечивает жизнедеятельность растений. Это позволит ему понять, какие условия необходимы для созревания и роста растений.
3. Артур помещает проростки фасоли в два одинаковых сосуда с водой, содержащей немного растворённых минеральных веществ, и закрывает их крышками, чтобы исключить доступ кислорода.
4. В первом сосуде он ежедневно насыщает воду воздухом с помощью пульверизатора, что позволяет содержать определенное количество кислорода в воде.
5. Во втором сосуде проростки фасоли не получают свежий кислород, поэтому у них не хватает газа для проведения процесса дыхания.
6. Второй сосуд служит контрольным экспериментом, который позволяет сравнить результаты двух условий – с наличием кислорода и без него.
7. Следовательно, первый сосуд, в котором насыщают воду кислородом, обеспечивает проросткам фасоли необходимые условия для проведения процесса дыхания и жизнедеятельности.

Итак, ответ на вопрос "Какой газ обеспечил жизнедеятельность одного из проростков фасоли?" – кислород. Кислород, который предоставляется ежедневно в первом сосуде, является важным газом для дыхания растений, потому что он участвует в процессе дыхания и обеспечивает жизненно важные функции в организме растения. Благодаря наличию кислорода проростки фасоли могут продолжать расти и развиваться, в то время как во втором сосуде, где кислород отсутствует, растения погибают из-за недостатка необходимого газа для дыхания. Таким образом, эксперимент Артура показывает, что кислород играет важную роль в жизнедеятельности растений и необходим для проведения процесса дыхания.

В стихотворении "Журавли" Гамзатова можно выделить несколько употреблений анафоры, которые придают произведению особую музыкальность и ритмичность, а также усиливают эмоциональный оттенок произведения. 

1. "Журавли, журавли, вы в полете к югу" - здесь анафора "журавли" повторяется в начале трех последовательных строк, что придает стихотворению звучание пения птиц, их криков в полете.
2. "Тают в дальнем небе, пропадают в вышине" - в этом фрагменте используется анафора "тают в дальнем небе, пропадают в вышине", которая создает ощущение исчезновения и ухода журавлей в бесконечности просторов.
3. "Летят и молчат: им видней их дорога" - здесь анафора "летят и молчат" подчеркивает спокойствие и концентрацию журавлей в их полете, а также их мудрое и безмолвное следование своему пути.

Эти примеры анафоры в стихотворении "Журавли" помогают читателю лучше вжиться в атмосферу произведения, передать живое ощущение полета птиц, их красоту и величие. Гамзатов мастерски использует данную стилистическую фигуру, чтобы усилить эффект и воздействие своих стихов на слушателя.

Корни, которые образуются на корневище ландыша, называются боковыми корнями. Давай разберемся подробнее.

1) Структура корня ландыша: Корень ландыша имеет основной корневой стержень, который проникает в почву и выполняет функцию поглощения воды и питательных веществ. На этом основном корневом стержне, который является продолжением корневища ландыша, могут образовываться боковые корни.

2) Функции боковых корней: Боковые корни выполняют важную функцию увеличения поверхности всасывания растения, что позволяет ему эффективнее поглощать воду и минеральные вещества из почвы. Благодаря боковым корням корневая система ландыша становится более устойчивой и способной к обеспечению необходимых ресурсов для роста и развития.

3) Роль корневища в образовании корней: Корневище ландыша является специальным механизмом размножения и распространения растения. Он способствует образованию боковых корней, которые, в свою очередь, могут стать основой для новых растений. Таким образом, корневище и боковые корни играют важную роль в жизненном цикле ландыша, способствуя его распространению и существованию в различных условиях.

4) Значение боковых корней для растения: Боковые корни не только обеспечивают растение необходимыми питательными веществами, но также помогают ему удерживаться в почве и избегать опасности опрокидывания или разрушения. Кроме того, боковые корни способствуют размножению и распространению растения, увеличивая его шансы на выживание и приспособление к изменяющимся условиям окружающей среды.

Итак, корни, которые образуются на корневище ландыша, называются боковыми корнями. Они играют важную роль в жизненном цикле растения, обеспечивая его питанием, стабильностью и размножением. Благодаря боковым корням ландыш может успешно расти и развиваться, а также продолжать свое существование в природе через процессы размножения и распространения.

Тонкие ползучие побеги без листьев с вытянутыми междоузлиями - это столоны или усы. Эти стебли распространены у многих растений и выполняют различные функции, такие как размножение, распространение и обеспечение питанием. Давайте рассмотрим более подробно их особенности:

1) Размножение: столоны играют важную роль в размножении растений. Они могут коренеть в почве и образовывать новые растения, таким образом способствуя распространению видов.

2) Распространение: столоны помогают распространять растение на новые территории. Они могут стремиться к свету и в поиске лучших условий для роста, что позволяет растению занимать новые области.

3) Питание: столоны могут служить для передачи питательных веществ от одной части растения к другой. Например, они могут помогать в обеспечении питанием от материнского растения к дочерним.

4) Адаптация: столоны могут быть важным механизмом адаптации растения к различным условиям окружающей среды. Например, они могут помочь растению пережить сильные порывы ветра или избежать конкуренции за свет с другими растениями.

Таким образом, столоны или усы представляют собой важную часть жизненного цикла многих растений и обладают разнообразными функциями. Они помогают растениям выживать и размножаться, обеспечивая им необходимые ресурсы и помогая им адаптироваться к меняющимся условиям окружающей среды.

Bollard Man (человек со столбиком) - это персонаж, который появился в социальных сетях в начале 2021 года и стал мемом благодаря своему абсурдному облику и необычному поведению. Его название происходит от того, что человек, выглядящий как обычный прохожий, держит столбик или боллард в руках и притворяется, будто это его лучший друг.

1. Внешний вид. Bollard Man выглядит как средний мужчина средних лет, незаметный и неприметный на первый взгляд. Однако его образ дополняется странным аксессуаром - столбиком в руках, который он обнимает, целует и разговаривает с ним, как будто это живой существующий объект.

2. Поведение. Существует множество фотографий и видео, где Bollard Man изображает различные сцены со своим "другом" - столбиком. Он фотографируется с ним на улице, обедает в кафе, ходит в магазин и даже останавливает такси для него. Его поведение вызывает удивление и смех у прохожих, которые наблюдают за этим необычным зрелищем.

3. Популярность. Благодаря социальным сетям и мемам, Bollard Man быстро стал популярным персонажем среди интернет-пользователей. Его уникальный стиль и странное хобби привлекли внимание людей со всего мира, и его образ стал символом иррациональности и нонсенса.

4. Загадка. Природа и происхождение Bollard Man остаются загадкой. Неизвестно, кто он на самом деле, откуда он взял свой "друг" - столбик, и каковы его мотивы. Возможно, это просто художественный проект или социальный эксперимент, целью которого является привлечение внимания к абсурдности и нелепости современного мира.

Таким образом, Bollard Man - это не просто человек со столбиком, это символ сюрреализма и нестандартного мышления, который заставляет нас задуматься о нашем отношении к обыденным вещам и явлениям вокруг нас.

1. Вспомним свойства окружности, вписанной в прямоугольную трапецию:
- Радиус вписанной окружности перпендикулярен основаниям трапеции.
- Радиус вписанной окружности делит боковые стороны трапеции на две равные части.

2. Известно, что радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 10. Обозначим его как r = 10.

3. Так как радиус окружности делит боковые стороны трапеции на две равные части, то можно представить каждую боковую сторону трапеции в виде суммы двух отрезков, где один отрезок равен r = 10, а второй - отрезок, который нужно найти. Пусть это будет отрезок x.

4. Таким образом, мы получаем уравнение:
x + 10 = (b-a)/2,
где b - большее основание трапеции, a - меньшее основание трапеции.

5. Так как у нас прямоугольная трапеция, то можем воспользоваться теоремой Пифагора для нахождения отрезка x:
a^2 + x^2 = r^2,
b^2 + x^2 = r^2.

6. Подставим r = 10 в оба уравнения:
a^2 + x^2 = 100,
b^2 + x^2 = 100.

7. Так как это прямоугольная трапеция, то a^2 + x^2 = b^2, поэтому можем сложить два последних уравнения:
2x^2 = 100.
Отсюда находим значение x:
x = 5√2.

8. Теперь можем подставить найденное значение x обратно в уравнение из пункта 4 и найти разность оснований трапеции:
5√2 + 10 = (b-a)/2,
15√2 = b - a.

9. Так как это прямоугольная трапеция, то можем воспользоваться теоремой Пифагора для нахождения высоты h:
h^2 + (b-a)^2 = (b + a)^2.

10. Подставим 15√2 в уравнение:
h^2 + (15√2)^2 = (b + a)^2,
h^2 + 450 = (b + a)^2.

11. Так как это прямоугольная трапеция, то b + a = 2b, поэтому:
h^2 + 450 = (2b)^2,
h^2 + 450 = 4b^2.

12. Теперь подставим значение b - a = 15√2 из пункта 8 в уравнение:
15√2 = b - a,
15 = b - a/√2,
b = 15 + a/√2.

13. Подставляем найденное значение b обратно в уравнение из пункта 12:
h^2 + 450 = 4(15 + a/√2)^2,
h^2 + 450 = 4(225 + 30a/√2 + a^2/2),
h^2 + 450 = 900 + 120a/√2 + 2a^2.

14. Раскроем скобки и приведем подобные члены:
h^2 + 450 = 900 + 120a/√2 + 2a^2,
h^2 = 450 + 120a/√2 + 2a^2.

Таким образом, мы нашли высоту прямоугольной трапеции, вписанной в окружность радиусом 10.

1. Полет из Омска в Москву ожидается длительностью 3 часа 30 минут, что означает, что самолет прибудет в Москву через указанное время после вылета.
2. Если мы знаем, что самолет вылетел в 17:40 по московскому времени, то для определения времени прибытия необходимо прибавить к этому времени продолжительность полета - 3 часа 30 минут.
3. Для удобства расчетов, можно преобразовать 3 часа 30 минут в минуты, сложив их: 3 часа * 60 минут + 30 минут = 180 минут + 30 минут = 210 минут.
4. Теперь, прибавив 210 минут к времени вылета, получим время прибытия. Начнем расчеты: 17:40 + 210 минут = 17:40 + 3 часа 30 минут = 20:50.
5. Таким образом, самолет из Омска должен прибыть в Москву в 20:50 по московскому времени.
6. Учтем, что при расчете времени у нас могут быть погрешности, связанные с точностью измерения времени в минутах, но в целом, этот расчет дает нам представление о том, в какое время ожидается прибытие самолета.
7. Важно также учитывать факторы, которые могут повлиять на актуальное время прибытия, такие как погодные условия, воздушное движение и возможные задержки в аэропорту. 
8. Однако, основываясь на расчетах, можно сделать вывод, что самолет из Омска должен прибыть в Москву в 20:50 по московскому времени после 3 часов 30 минут полета.

1. Для того чтобы решить эту задачу, сначала определим время прибытия электрички в Псков. 
2. Нам известно, что электричка отправляется из Новгорода в 15 часов 40 минут. 
3. Сначала переведем время отправления в минуты: 15 * 60 + 40 = 940 минут. 
4. Длительность поездки составляет 5 часов 50 минут, что равно 350 минутам + 50 минут = 400 минут. 
5. Теперь, чтобы узнать время прибытия в Псков, сложим время отправления и длительность поездки: 940 минут + 400 минут = 1340 минут. 
6. Теперь переведем 1340 минут обратно в часы и минуты: 1340 минут / 60 = 22 часа и 20 минут. 
7. Это означает, что электричка прибудет в Псков в 22 часа 20 минут. 
8. Таким образом, если электричка из Новгорода в Псков отправляется в 15 часов 40 минут, то она прибудет в Псков в 22 часа 20 минут после отправления.

1. Сначала Екатерина настроила цифровой микроскоп на просмотр плесневого гриба мукор.
2. Она обратила внимание на то, что на экране микроскопа указано увеличение объектива - 60.
3. Увеличение объектива - это отношение размера изображения, увиденного в микроскопе, к реальному размеру объекта.
4. Для вычисления общего увеличения микроскопа необходимо умножить увеличение объектива на увеличение окуляра.
5. Однако, поскольку на экране было указано только увеличение объектива, Екатерина должна учесть только этот параметр.
6. Итак, увеличение объектива равно 60, что означает, что изображение объекта видно в 60 раз более увеличенным, чем в реальности.
7. Следовательно, увеличение данного микроскопа составляет 60 раз.
8. Таким образом, при использовании данного микроскопа, плесневый гриб мукор будет увеличен в 60 раз, что позволит более детально изучить его строение и особенности.
9. Важно помнить, что каждый микроскоп имеет свои параметры увеличения, поэтому перед исследованием объекта необходимо ознакомиться с характеристиками конкретной модели.
10. Таким образом, Екатерина успешно выполнит задание по изучению плесневого гриба мукор с помощью цифрового микроскопа, учитывая его увеличение объектива.

Околоплодник развивается из нескольких структур растения, которые играют важную роль в формировании семян. Вот основные составляющие, из которых развивается околоплодник:

1) Околоцветник: Это вспомогательные части цветка, которые окружают пестики и тычинки. Околоцветник выполняет ряд функций, включая защиту пестика и тычинки, а также помощь в их опылении. После опыления околоцветник может превращаться в часть околоплодника, обеспечивая защиту зародыша и способствуя дальнейшему развитию семени.

2) Стенки завязи: Завязь - это начальная стадия плода, которая развивается после оплодотворения яйцеклетки. Стенки завязи окружают зародыш и питательные ткани, обеспечивая ему защиту и питание для дальнейшего развития. По мере роста зародыша и плода, стенки завязи могут превратиться в часть околоплодника, обеспечивая оптимальные условия для развития семени.

3) Зародышевый мешок: Зародышевый мешок - это структура, в которой происходит размножение и развитие зародыша. Он содержит питательные вещества, необходимые для роста и развития зародыша. После оплодотворения, зародышевый мешок может стать частью околоплодника, обеспечивая дополнительное питание и защиту для семени.

4) Оплодотворённая яйцеклетка: Оплодотворённая яйцеклетка - это результат слияния мужского и женского гамет, что приводит к образованию зиготы. Зигота развивается в зародыш, который затем превращается в семя. Оплодотворённая яйцеклетка является ключевым элементом в развитии околоплодника, поскольку от нее зависит образование семени и последующее распространение видов растений.

Таким образом, околоплодник развивается из нескольких структур растения, которые совместно обеспечивают оптимальные условия для формирования и зрелости семени. Каждая из перечисленных составляющих играет свою уникальную роль в этом процессе, обеспечивая защиту, питание и размножение для зародыша и семени.

Особенности растений амариллиса и традесканции при разведении в домашних условиях можно описать с помощью таблицы условных обозначений, учитывая их требования к свету, теплу и влаге.

1. Свет:
- Амариллис: Предпочитает яркий рассеянный свет или полутень. Может выдерживать прямое солнечное освещение, но нуждается в защите от его яркости.
- Традесканция: Требует яркого прямого света. Необходимо обеспечить растению доступ к яркому солнечному свету, иначе оно может потерять декоративность и здоровье.

2. Тепло:
- Амариллис: Любит теплые условия, оптимальная температура для него составляет 20-25 градусов Цельсия. Важно избегать перепадов температур и холодных сквозняков.
- Традесканция: Также предпочитает теплые условия, но может выдерживать некоторое понижение температуры. Оптимальная температура для него составляет 18-22 градуса Цельсия.

3. Влага:
- Амариллис: Не переносит избытка влаги, луковица может загнивать при чрезмерном поливе. Рекомендуется умеренный полив, подкормка и опрыскивание листьев.
- Традесканция: Требует умеренного полива, так как переувлажнение может вызвать гниение корней. Лучше допускать засыхание поверхности грунта между поливами.

Из вышеперечисленных пунктов видно, что растения амариллиса и традесканции имеют различные требования к свету — амариллис предпочитает рассеянный свет, в то время как традесканция требует яркого прямого света. Однако они имеют схожие требования к теплу, предпочитая теплые условия, и обе не переносят избытка влаги, что обязательно нужно учитывать при их содержании в домашних условиях. 

Помимо условий содержания, важно также учитывать особенности ухода за растениями. Например, амариллис требует периодического пересадочного процесса и подкормки, а традесканция нуждается в регулярном обрезании и поддержании оптимальной влажности вокруг нее. Также важно учитывать возможные вредители и болезни, которые могут поражать данные растения, и принимать меры для их профилактики и лечения.

В итоге, при разведении амариллиса и традесканции в домашних условиях необходимо учитывать их индивидуальные потребности по свету, теплу и влаге, а также уделять внимание особенностям ухода и профилактике болезней.

1. Посмотрим на ситуацию с квартирой 203, которая находится в 4 подъезде на 5 этаже.
2. Если в доме двенадцать этажей, то на 5 этаже этого подъезда находится квартира 203.
3. Поскольку на каждом этаже любого подъезда одинаковое количество квартир, мы можем предположить, что на 5 этаже подъезда 4 всего 10 квартир (номера от 201 до 210).
4. Теперь рассмотрим ситуацию с квартирой 153. 
5. Квартира 153 находится на этаже, номер которого меньше, чем 5.
6. Поскольку на каждом этаже одинаковое количество квартир, один из путей решения - найти пропорцию количества квартир между этажами подъезда 4.
7. Посчитаем этажи от 201 до 210: 201, 202, 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209, 210.
8. Таким образом, каждый этаж содержит 10 квартир.
9. С учетом этой информации, можно вычислить, что на 4 этаже находится квартира 153.
10. Ответ: квартира 153 находится на 4 этаже.

Адольф Гитлер относился к украинскому языку довольно пренебрежительно, полагая его второстепенным и неполноценным. В рамках нацистской идеологии считалось, что немецкий язык является самым совершенным и достойным, а все остальные языки, включая украинский, считались менее значимыми и важными.

1. Пропаганда и принуждение к использованию немецкого языка. Во время оккупации территорий Украины нацистской Германией во время Второй мировой войны проводилась активная пропаганда немецкого языка как "языка победителей". Украинцам запрещалось использовать украинский язык в общении и обучении, насаждая идею языкового превосходства над местными языками.

2. Устранение украинского языка из образования. Под управлением нацистов была проведена политика ликвидации украинского языка из образования и науки. Школы переходили на немецкий язык обучения, ученикам запрещалось использовать украинский язык даже во время школьных перемолов.

3. Замена топонимов на немецкие названия. Была проведена активная замена украинских топонимов на немецкие. Это было сделано для унификации и "немецкого освоения" оккупированных территорий, а также для исключения использования украинского языка в повседневной жизни.

4. Преследование и репрессии по отношению к украиноязычному населению. Любое проявление украинской культуры и языка было жестоко преследуемо нацистами. Украинские писатели, поэты, интеллектуалы были уничтожены или отправлены в концлагеря, где имели место жестокие терзания и пытки.

Таким образом, можно сделать вывод, что Гитлер и нацисты относились к украинскому языку как к языку, лишенному ценности и права на существование. Их политика насильственной немецкойзации оккупированных территорий включала в себя уничтожение украинского языка и культуры.

Для решения этой задачи будем исходить из того, что объём куба равен 4. Объём куба вычисляется по формуле V = a^3, где а - длина ребра куба.

1. Найдем длину ребра куба. Для этого возьмем кубический корень от объема куба: a = ∛4 = 2.

2. Теперь нам нужно найти площадь основания треугольной призмы. Поскольку плоскость проходит через середины двух рёбер и параллельна третьему, то эти два ребра можно рассматривать как основания равнобедренного треугольника. Поскольку длина ребра куба равна 2, то длина стороны треугольника также равна 2.

3. Найдем площадь равнобедренного треугольника по формуле: S = 0.5  a  h, где a - основание равнобедренного треугольника, h - высота треугольника, опущенная на основание. Так как мы знаем длину основания треугольника (2) и вершину (2, так как плоскость параллельна третьему ребру), мы можем найти высоту треугольника с помощью теоремы Пифагора: h = √(2^2 - 1^2) = √3.

4. Зная значение высоты треугольника, можем найти его площадь: S = 0.5  2  √3 = √3.

5. Наконец, чтобы найти объем треугольной призмы, умножим площадь основания на высоту призмы: V = S  h = √3  2 = 2√3.

Таким образом, объем треугольной призмы, отсекаемой от куба объемом 4 определенной плоскостью, равен 2√3.

Данная задача про рыбный прилавок состоит из нескольких условий, которые нужно проанализировать, чтобы определить верные утверждения.

1) Лососей ровно в 2 раза меньше, чем селедок. 
Это утверждение говорит о том, что количество лососей вдвое меньше количества селедок. Если у нас есть 5 селедок, то лососей будет 5/2 = 2.5, что не является целым числом. Следовательно, это утверждение неверное.

2) Карпы лежат между окунями и селедкой. 
Если на витрине лежат подряд 4 карпа, 3 окуня, 2 лосося и 5 селедок, то карпы должны находиться между окунями и селедкой. Порядок данного расположения будет следующим: окунь, карп, карп, карп, окунь, селедка, селедка, селедка, селедка, селедка. Таким образом, это утверждение верное.

3) Придя в магазин, покупатель сможет приобрести 2 набора, состоящих из 2 окуней и 1 лосося. 
Если на витрине лежат 3 окуня и 2 лосося, то покупатель сможет купить 1 набор из 2 окуней и 1 лосося. Для покупки 2 наборов ему не хватит лосося. Следовательно, это утверждение неверное.

4) Придя в магазин, покупатель сможет приобрести 2 набора, состоящих из 2 карпов и 1 лосося.
Если на витрине лежат 4 карпа и 2 лосося, то покупатель сможет приобрести 2 набора, каждый из которых состоит из 2 карпов и 1 лосося. Поэтому это утверждение верное.

Итак, верные утверждения в данной задаче: 
- Карпы лежат между окунями и селедкой. 
- Придя в магазин, покупатель сможет приобрести 2 набора, состоящих из 2 карпов и 1 лосося.

Для того чтобы решить данную задачу, нам необходимо воспользоваться тем фактом, что лилии составляют 2/9 всех растений в цветнике.

1. Пусть общее количество растений в цветнике равно Х.
2. Из условия задачи мы знаем, что количество роз равно 28.
3. Так как лилии составляют 2/9 от общего числа растений, то количество лилий можно выразить как (2/9) * X.
4. Мы также знаем, что количество роз равно 28.
5. Получаем уравнение: (2/9) * X + 28 = X.
6. Решаем уравнение: (2/9) * X + 28 = X.
7. Умножаем обе части уравнения на 9, чтобы избавиться от дроби: 2X + 252 = 9X.
8. Переносим все X на одну сторону уравнения: 252 = 9X - 2X.
9. Складываем X с X: 252 = 7X.
10. Делим обе части на 7, чтобы найти значение X: X = 252 / 7 = 36.
11. Таким образом, общее количество растений в цветнике равно 36.

Итак, в цветнике всего 36 растений. 28 из них - розы, и 8 - лилии.

Неверное утверждение - 3) Если один из острых углов прямоугольного треугольника равен 20°, то другой острый угол равен 50°.

Пояснение:
1) Для начала разберем первое утверждение. Центром окружности, вписанной в правильный треугольник, действительно является точка пересечения серединных перпендикуляров, проведенных к его сторонам. В правильном треугольнике все стороны и углы равны, поэтому центр вписанной окружности будет находиться в точке пересечения серединных перпендикуляров.
2) Следующее утверждение также верно. Длина каждой стороны прямоугольного треугольника больше разности длин двух других его сторон. Это связано с тем, что в прямоугольном треугольнике гипотенуза всегда больше катетов, а значит, каждая сторона будет больше разности двух других сторон.
3) Теперь к третьему утверждению. Если один из острых углов прямоугольного треугольника равен 20°, то другой острый угол не обязательно равен 50°. В прямоугольном треугольнике сумма углов равна 90°, поэтому если один угол равен 20°, то другой острый угол будет равен 70° (90° - 20° = 70°), а не 50°, как указано в утверждении.

Таким образом, неверное утверждение - 3) Если один из острых углов прямоугольного треугольника равен 20°, то другой острый угол равен 50°.

1. Обозначим скорость катера как V, а скорость течения реки как v (5 км/ч). Тогда скорость катера по течению реки будет равна V + v, а против течения - V - v.

2. По условию задачи, катер прошел 52 км по течению и 48 км против течения за 5 часов. Так как расстояние равно скорость умножить на время, можно составить уравнения:
52 = (V + v)  t1
48 = (V - v)  t2
где t1 - время движения катера по течению, t2 - время движения катера против течения.

3. Так как общее время движения катера равно 5 часов, то t1 + t2 = 5. Можно составить два уравнения и решить систему уравнений.

4. Теперь подставим скорость течения реки (5 км/ч) в уравнения:
52 = (V + 5)  t1
48 = (V - 5)  t2

5. Далее, используем условие t1 + t2 = 5. Из уравнений:
t1 = 52 / (V + 5)
t2 = 48 / (V - 5)
52 / (V + 5) + 48 / (V - 5) = 5

6. Решим получившееся уравнение, найдем V - скорость катера. После нахождения V, можем найти скорость течения реки v, так как v = 5.

7. Ответ: Собственная скорость катера равна __ км/ч.

В результате оплодотворения цветковых растений происходит образование семени и плода.

1. Оплодотворение начинается с процесса опыления. Пыльцевые зерна попадают на приемник завязи (самую верхнюю часть завязи) и прорастают, образуя полый трубчатый вырост. Этот полый трубчатый вырост способен прорасти через столбик пыльцевого пузырька и достичь яйцеклетки.

2. Когда полый трубчатый вырост достигает яйцеклетки, происходит оплодотворение. В результате оплодотворения происходит слияние мужского и женского гамет, образуется зигота.

3. Зигота начинает делиться и образует семя. Это происходит в результате разделения и дифференцировки клеток, которые образуют эмбрион растения.

4. После образования семени, развивается плод. Плод является органом, который образуется от завязи после оплодотворения. Он защищает и содержит семена.

5. Когда семена полностью сформированы, плод зреет и может быть выпущен из завязи или цветка. Некоторые плоды открываются сами по себе, другие могут быть разрыты животными или птицами для доступа к семенам.

Этот процесс оплодотворения и формирования семени и плода является ключевым в жизненном цикле цветковых растений. Он обеспечивает размножение и сохранение видов, а также является источником пищи и защиты для семян в процессе их развития.