ВПР русский язык 8 класс. Какие ответы на задания 7-17, текст про службу добру?
Задание 7. Определите и запишите основную мысль текста.
Задание 8. Определите и запишите микротему 2-го абзаца текста (предложения 3–6).
Задание 9. Определите, каким средством языковой выразительности является слово выдающийся в словосочетании выдающийся пианист из предложения 1. Запишите ответ.
Задание 10. В предложениях 1–3 найдите слово с лексическим значением «происшествие, событие, случай». Выпишите это слово.
Задание 11. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
1) в огромном соборе
2) поклонился элегантно
3) пласт штукатурки
4) мёрзнут руки
Задание 12. Из предложения 12 выпишите грамматическую основу.
Задание 13. Определите тип односоставного предложения 13. Запишите ответ.
Задание 14. Среди предложений 3–5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
Задание 15. Среди предложений 7–9 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
Задание 16. Среди предложений 17–20 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
Задание 17. Среди предложений 1–3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:
Текст:
(1)Выдающийся пианист Эмиль Гилельс был на гастролях в Вологде и, знакомясь с достопримечательностями города, осматривал Софийский собор. (2)Собор стоит на Соборной горке, красуется по-над Вологдой-рекой и в ясную погоду куполами отражается в ней.
(3)Есть такая легенда: строили собор во времена Ивана Грозного, и, говорят, вышел тогда казус неожиданный и негаданный. (4)Во время осмотра и перед освящением собора на Ивана Грозного, царя суеверного и подозрительного, обрушился сверху изрядный пласт штукатурки. (5)Царь сразу же из Вологды уехал, и по этой или по какой другой причине дивной красоты и благолепия собор Святой Софии остался холодным. (6)Даже в середине лета в огромном соборе студёно и гулко.
(7)И вот ходит знаменитый маэстро по храму, любуется фресками, писанными будто бы учениками самого Дионисия или даже под его руководством, и всё потирает да прячет руки, отыскивает им тёплое место. (8)Забудется, засмотрится, затаив дыхание, на творения дивных мастеров и опять начинает руки греть. (9)Спутники его из музыкантов, из местных интеллектуалов не обращают внимания на происходящую с гостем неладность, а вот старушка в храме заметила.
− (10)Мёрзнут руки?
−(11)Мёрзнут, бабушка. (12)А мне вечером играть. (13)Нельзя руки остужать.
− (14)Да вот возьми мои рукавички. (15)Возьми, возьми.
(16)Гость охотно подставил руки. (17)Бабушка надела рукавички, согретые своими руками, на бесценные руки пианиста. (18)И маэстро ожил, повеселел, долго ещё оставался в Софийском соборе. (19)Любовался фресками.
(20)Выйдя из собора, Гилельс вернул бабушке рукавички. (21)Приложив ладонь к левой части груди, поклонился ей легко и элегантно, как это умел делать только он, без заискивания и ужимок.
− (22)Благодарю вас, родимая! (23)Вы очень, очень мне помогли.
(24)Этот случай мне рассказала работница и заботница вологодского музея Ирина Александровна Пятницкая. (25)Эмиля Гилельса уже нет, давно уж нет на свете и бабушки-привратницы. (26)Помянем же их добрым словом. (27)Каждый из них умел делать добро на своём месте и служил ему в меру своих сил.
(По В. Астафьеву)
